RENZULLI- TEORIA DOS TRÊS ANEIS

Uma das conceituações e teorias mais respeitadas na atualidade vem do pesquisador americano Joseph Renzulli. Renzulli (1994) afirma que as Altas Habilidades podem melhor serem compreendidas dentro de amplas categorias, quais sejam: a superdotação acadêmica e a produtivo-criativa. A primeira, poderia ser facilmente medida por testes de inteligência, pois estaria intimamente ligada à aprendizagem de conteúdos e, consequentemente, mais próximas da realização destes testes. Já a segunda, descreve aspectos da atividade humana que se relaciona à criação de produtos originais, inéditos, demandando assim uma alta criatividade. É quase impossível medi-la por testes de inteligência, pois não abrangem estas visões criativas.

O conceito de Renzulli vem da sua Teoria dos Três Anéis. Este conceito atribui aos Portadores de Altas Habilidades um conjunto constante de características que se mantém estáveis ao longo de suas vidas. Habilidade acima da média, alta criatividade e um grande envolvimento com as tarefas, ou seja uma alta motivação. Estes grupos se entrelaçam entre si e precisa haver uma interseção destes três "anéis" para que se possa afirmar que alguém é portador de altas habilidades. É importante salientar que criatividade não está somente ligada a uma produção artística, mas sugere dimensões mais amplas, conforme definição do próprio Rezulli (1994), uma aptidão construtiva, originalidade de pensamento, habilidade para deixar de lado as convenções e um dom para idealizar projetos efetivos e originais. Os professores precisam conhecer esta abrangência da criatividade, pois uma expressão criativa está associada a vivências emocionais positivas, sendo uma via para promover o bem-estar emocional de seus alunos. A grande dificuldade para nós professores está em como identificar em nossa sala de aula estes sujeitos, a fim de que seus talentos não se percam. Em primeiro lugar é preciso que se tenha claro e estabelecido o tipo de programa especial que se deseja oferecer, pois só assim teremos mais segurança para selecionar os sujeitos que dele farão parte. O interesse deve ser em relação a comportamentos superdotados para aqueles indivíduos que apresentariam um potencial aparente. Outra questão a ser salientada, diz respeito ao fato de que Altas Habilidades é um conceito psicológico a ser inferido através de traços ou características de uma pessoa, não podendo, com isto, ser medido conforme se faz com peso ou altura. Sabe-se também que as variáveis que contribuem para um desempenho excepcional em línguas, por exemplo, não são as mesmas da matemática.

Silvermann (2001) sugere algumas características que podem ser observadas a fim de se ter um perfil destes sujeitos:

· são excelentes pensadores;

· aprendem rapidamente;

· apresentam uma alta fluência verbal;

· são sensíveis às questões sociais;

· perfeccionistas;

· demonstram muita curiosidade em relação as coisas que os cercam;

· perseverantes;

· apresentam grande senso de humor;

· altamente criativos.

Concluindo, observa-se a complexidade que há no ser humano. Cabe enfatizar que superioridade intelectual, acadêmica ou criativa, não significa capacidade para resolver sempre bem os problemas pessoais e sociais que a vida apresenta. É preciso ficar atento às diferenças e a consciência de que não se pode nem deve rotular. A educação antes de qualquer objetivo deve nutrir e acolher, pois então teremos cidadãos conscientes do seu papel na sociedade em que vivem. É uma questão delicada onde exige profissionais capacitados e competentes o suficiente para atender as exigências de crianças brilhantes, mas antes de qualquer coisa - crianças!